La nueva forma de comunicarnos, a partir de los grupos cerrados del facebook al diseño de las dos asignaturas correspondiente al segundo y tercer año de estudios.

Los  núcleos  que  se  priorizan  en  esta  asignatura,completandolo en el Ateneo de cuarto año, tienen  por  sentido  que  los  estudiantes  del Profesorado de Educación Primaria puedan:

-  Aproximarse al conocimiento didáctico construido a  través del  trabajo con producciones en  investigación y documentos, y de  la reflexión compartida sobre  las posibilidades y  la  provisoriedad de los mismos. 

-  Recuperar  conceptualizaciones  matemáticas  construidas  y  revisarlas  de  miras  a  la elaboración de nuevas aproximaciones y relaciones con el saber de la disciplina 

 -  Analizar  situaciones  de  enseñanza  y  elaborar  criterios  para  incluirlas  o  no  en  la organización curricular. 

 -  Apropiarse  y utilizar el vocabulario adecuado en la denominación, explicación y definición de conceptos, relaciones y propiedades matemáticas.

- Identificar y proporcionar ejemplos de conceptos y relaciones vinculados al marco teórico matemático y didáctico.

- Reconocer las capacidades que deben desarrollar los estudiantes de Nivel Primario vinculadas a un contenido específico, analizando los errores y las dificultades en este proceso.

- Participar de observaciones de clases, considerando: tipo de actividad, consigna, organización del grupo, fuentes consultadas, procedimientos utilizados por los alumnos, intervenciones del maestro, la puesta en común, asignación de validez a los procedimientos y respuestas de los alumnos, contenidos matemáticos trabajados, y qué aprendieron los alumnos.

- Analizar y diseñar planificaciones y propuestas didácticas de acuerdo a los diferentes contenidos trabajados en la unidad.

- Participar de evaluaciones que contemplen los procesos implicados en el quehacer docente.

- Incorporar el uso de recursos informáticos.